理模式还存在保存操作的话

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作为学生主要任务是完成章节或者单元下的学习活动。 所以调整的内容并不影响学生完成学习任务按照我们所总结的规则内容对于同步者影响不大可以使用实时更新。 再来看编辑者对于内容的重视程度。


老师会在学期前开始备课管理层级结构属于备课环节教学内容一般都是固 塞浦路斯电报筛选 定的所以后期调整层级结构的频率很低。操作行为低频且优先级不高内容固定对于老师来说重视程度一般。


所以也可采用实时更新。


由于老师编辑章节或单元已有保存按钮如果管理模式还存在保存操作的话对于编辑功能来说需 次保存才算是真的保存理解成本过高。 选择实时保存方式更合适。 根据以上 点我的方案选择实时保存实时更新。


最后 以上是我对于工作内容中关于管理模式的复盘思考最终设计方案的产出还是需要结合自己产品的业务在体验和功能的权衡之下做出最合理的设计。 关于第三部分排序放在下次在写…本文由 阿青 原创发布于人人都是产品经理。


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端产品的工作流程和端、端还是有一定得差异。 比如正文作者分享的这种零散性需求其流程和方法都与大家认知的有很多不同。