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不可否认的是，仅仅看通过率是评估教师准备程度的一种有限方式——嘿，我们只是想打破僵局，只是没有带足够大的木槌——所以十年后，现任众议院教育委员会主席的米勒议员通过下一次 HEA 重新授权，帮助制定了一些更为复杂的要求。长话短说，奥巴马政府花了整整两个任期试图制定法规，但最终失败了，让NCTQ 收集和报告机构通过率——通过严谨、法律诉讼和公开羞辱——至少是那些可以获取数据的机构通过率。这两个故事留到以后再讲吧。

这里的重点是，不断向他们表明，任何在个人或机构 外汇数据 之间区分知识、技能或表现的过程本质上都是不可取的。每个人都做得很好。任何人都可以做好这份工作。没有人需要被给予低分或被剥夺文凭。

回想起来，我认为如果我们在着手进行教师评估之前先尝试改革教师准备，情况会更好。虽然这并非易事，但可能更具系统意义。（有关一些想法，请参阅教育改革现在的报告“打破平庸循环”。）近年来阅读科学的胜利令人鼓舞，但如果我们能以某种方式为此做好准备，还有许多肥沃的土壤可供耕耘。


[1]这也是基于 HEA 中鲜为人知的一项规定，即外国医学院（通常被认为质量低于美国医学院）的毕业生在行医执照考试中的通过率必须达到至少 60%，才有资格获得联邦资金。您可以在 2010 年 GAO 报告中阅读更多内容，题为“教育应加强对参与联邦学生贷款计划的学校的监督”。