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除了牢记您的学习目标之外，您在设计电子学习故事时还需要考虑实际的学习者。

不同类型的人对不同的故事类型和结构有不同的反应。企业环境中的 IT 实习生对故事的反应与学术环境中的哲学不同。

虽然这看起来很明显，但其他差异更为微妙，除非您坐下来花时间培养学生的一些独特个性，否则很可能不会显现出来 。

学生的外表应包括：

习惯和任务
意见和失望
学生目标
学生目前的技能
学生现在需要什么？
通过更深入地了解您想要联系的对象 亚美尼亚电话数据 您将能够更好地定制故事类型和情节。

3. 确保你的故事引人入胜。
关于如何创作精彩故事的文章已经有很多，而且有多少个讲故事的人就有多少个讲故事的好方法。

但所有引人入胜的故事有什么共同点呢？它会让你不停地翻页或盯着屏幕吗？

费率。

故事中必须有一些重要的事情处于危险之中，以便您的学生给予足够的注意力来参与其中。

讲故事组织Moth 鼓励 你考虑这些问题：“你（角色）会赢得或失去什么？为什么历史上发生的事情很重要......？如果你不能回答这个问题，那就想想另一个故事。”

这些赌注不一定与世界上的詹姆斯·邦德风险水平有关，但它们应该对您的学生很重要（另一个很好的例子，说明学生的个性对于创作有效的故事非常重要）。

从面临风险的工作场所（个人或组织中的每个人）到个人关系、未来的职业成功以及某些行业的现实生活，在电子学习故事中引入重要且可信的利害关系将使学生保持警惕。 ，并增加完成的可能性。

正如飞蛾所说：“没有利害关系的故事就是一篇文章。”

更多的？
您还发现了哪些其他方法可以将历史成功地融入您的电子学习课程中？在评论中添加您的印象！

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